Artículo: Entrevista a Robert J. Swartz.

   "El rol del profesor está cambiando y su papel es convertir alumnos pasivos en alumnos activos"

Robert Swartz dirige el “National Center for Teaching Thinking” de Boston, un centro donde se piensa sobre el proceso de la enseñanza, ofreciendo asesoramiento, formación y recursos a los docentes para introducir el pensamiento crítico y creativo en la escuela.

Cuando hablamos de pensamiento creativo nos referimos a ser capaces de producir ideas originales, y con el pensamiento crítico pensaremos sobre estas ideas, preguntándonos si son correctas y funcionarán. Es muy importante que los alumnos formulen las preguntas y reflexionen antes de que los maestros les den las respuestas. Por ello, la técnica que debe utilizar el maestro para fomentar estas habilidades de pensamiento es enseñar estrategias para que piensen preguntas importantes y sepan responderlas, aunque dependiendo del pensamiento se realizan un tipo u otro de preguntas. De esta forma, los alumnos con la ayuda del maestro deben construir su propio conocimiento, convirtiéndose en alumnos activos de su aprendizaje.

No debemos olvidar que los libros de texto no son el único vehículo de aprendizaje, también encontramos mucha información en Internet, por ello las nuevas tecnologías son un buen recurso si se utilizan correctamente, es decir, los maestros tienen que enseñar a los alumnos a extraer la información correcta de estas fuentes y reelaborarla.

Si queremos lograr este cambio en la escuela, los maestros tienen que cambiar la forma tradicional de enseñar y adaptarse a la situación. Es el alumno el que aprende, y el maestro tiene que ayudar a los estudiantes a aprender mediante el pensamiento y todo lo que  les rodea cada día. Los estudiantes tienen que ser activos y no pasivos, por lo que el maestro debe realizar diferentes actividades que fomenten el pensamiento como debates en grupo donde cada alumno reflexione sobre una determinada situación y exprese su opinión, realizar investigaciones en las que se compare información, etc.

La gran problemática es que siguen habiendo aulas en las que profesores tradicionales enseñan a futuros maestros a enseñar de forma tradicional. Del mismo modo que Robert Swartz, pienso que debemos cambiar esta situación tradicional de escuchar, memorizar y “aprender”, porque hay muchas más estrategias fructíferas como las habilidades del pensamiento, en las que los alumnos mismos son los protagonistas de su aprendizaje y construyen su conocimiento con la ayuda del maestro, el cual les proporciona estrategias para fomentar el pensamiento crítico de estos.